01 Abr CLDS 5G VISEU PLURAL REFORÇA COMPETÊNCIAS PESSOAIS, SOCIAIS E DE CIDADANIA NAS ESCOLAS DO CONCELHO
Viseu, 1/04/2026 — O projeto CLDS 5G Viseu Plural: Itinerários Inclusivos, coordenado pelas Obras Sociais de Viseu, está a dinamizar um conjunto alargado de ações junto da comunidade escolar do concelho, com o objetivo de promover competências pessoais, sociais e de cidadania entre crianças e jovens.
Integradas no Eixo IV – Ação 6 (Laboratório “Mais Eu”) e na Ação 11 (Mais Cidadania), estas iniciativas têm abrangido diferentes níveis de ensino, abordando temáticas essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos:
- Autoconhecimento e gestão emocional na Escola Profissional Mariana Seixas
Na Escola Profissional Mariana Seixas (EPMS), o laboratório “Mais Eu” tem proporcionado sessões de partilha e reflexão centradas na autoconfiança e no equilíbrio emocional. Entre janeiro e março, os jovens foram desafiados a trabalhar dimensões como a autoconsciência, autoestima, gestão de emoções, resolução de conflitos e tomada de decisão consciente.
Uma das ideias-chave trabalhadas, ao longo das sessões, “Sentir é inevitável, mas saber navegar no que sentimos é uma superpotência”, sintetiza a abordagem adotada, mais do que controlar emoções, pretende-se capacitar os jovens com ferramentas práticas para lidarem com os desafios do dia-a-dia.
“Estamos a trabalhar competências que não se esgotam na sala de aula, mas que impactam toda a vida dos jovens, na forma como se relacionam, como decidem e como enfrentam os múltiplos desafios. Este é um investimento claro na prevenção e no desenvolvimento humano. Sónia Brito, Coordenadora do CLDS 5G Viseu Plural
- Literacia financeira junto dos mais novos
No Agrupamento de Escolas Infante D. Henrique, o projeto levou também a literacia financeira às crianças do 1.º ciclo. No dia 23 de fevereiro, a Escola Básica de Passos de Silgueiros acolheu a ação “Dinheiro: aprender a poupar e a escolher”, envolvendo duas turmas. Através de metodologias lúdicas e pedagógicas, os alunos foram incentivados a compreender o valor do dinheiro, a importância da poupança e a necessidade de fazer escolhas financeiras conscientes, desde cedo.
- Segurança digital em destaque na Escola Azeredo Perdigão
A 2 de março, a Escola Básica Dr. Azeredo Perdigão recebeu a sessão “Perigos, Violência Digital e Abusos Online”, centrada nos desafios do mundo digital. A iniciativa sensibilizou os alunos para riscos como a partilha indevida de conteúdos, a violência online e a importância do respeito pelos próprios limites e pelos dos outros, promovendo uma utilização mais segura e responsável da internet.
Um trabalho de proximidade com impacto duradouro
Mais do que ações isoladas, estas intervenções refletem uma estratégia de proximidade e cooperação com a comunidade educativa, focada na prevenção e no desenvolvimento de competências essenciais para a vida.
“Se queremos falar seriamente de futuro, temos de colocar as competências pessoais, sociais e emocionais no centro das políticas públicas.
Investir na prevenção, na escola e na comunidade, não é um custo, é uma decisão política estratégica que define o tipo de sociedade que queremos construir. Agradecemos ao Município de Viseu a aposta clara que faz nesta dimensão e a confiança que deposita no trabalho da nossa instituição.” José Carreira, Presidente das Obras Sociais de Viseu
A escola assume-se, assim, como um espaço privilegiado para a construção de uma cidadania ativa, consciente e participativa, contribuindo para um futuro mais equilibrado e inclusivo.
As Obras Sociais de Viseu expressam um agradecimento a toda a comunidade educativa (direções, docentes, técnicos, alunos, famílias) pela abertura, colaboração e compromisso demonstrados.
É através deste trabalho em rede, assente na confiança e na partilha de responsabilidades, que se constroem respostas mais eficazes e com verdadeiro impacto no território.
O projeto CLDS 5G Viseu Plural: Itinerários Inclusivos é apoiado pelo FSE+, pelo Portugal 2030 e pela União Europeia, no âmbito da iniciativa “Os Fundos Europeus Mais Próximos de Si”.